常熟多大小朋友学英语才好？常熟哪有自然拼读法学英语？
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不能错过的英语启蒙之英语启蒙早有用吗？
注：文章摘录自《不能错过的英语启蒙》安妮鲜花 著
想更多了解小朋友学英语可详细咨询。
咨询热线：（同）李老师
咨询地址：常熟市黄河路22号汇丰时代广场3幢201（安妮花阅读馆）
我们中国孩子去到国外学习，尤其是上幼儿园的小朋友，比如在国内上过英语课，会一些单词和句型。但是到了加拿大后他们在语言方面对于没有学习过英语的孩子来说并没有显示出什么优势，甚至在和国外孩子交流方面还要晚些！
同样的语言环境下为什么孩子会有这样的差异呢？有一篇文章里是这样说的：英国以为学者发现，如果孩子在九个月以内能够接触到两种以上的语言信号，那么这些语言信号会让他形成记忆，这对于以后学外语会有所帮助。
还有一项研究称，日本人有两个英文字母的音发不出，但是对比研究儿童，十个月以内的儿童就不存在这种个问题。所以说，辨音能力随着年龄的增长会退化。还有资料说，儿童期学第二语言，大脑会有分区的去存储这些语言信号，但是随着年龄的增长，这种能力也一样会退化。一般认为12岁是个界限。年龄越大，语言的学习对于母语的依赖越强，后只能按照外语的方式来学习。
同样是不能说的孩子，为什么有的孩子到了英语环境之后能很快地开始说，有的就要晚些甚至复述出来的还有错误？或者说，同样是上英语班、找外教，为什么有的孩子很快就能和外教交流，可有的孩子花了几倍的时间还是达不到这个程度？
安妮鲜花夫妇感觉是听的能力，听力辨音的能力是关键。辨音能力强的孩子，能很快把别人的话进行拆分，这个时候他们听到的不是一个个抽象的单词，而是一个个有意义的片段，然后对应上具体的情境，就可以明白是什么意思，并且可以马上输出。
从国内孩子的情况看，孩子对英语语音接触的越晚，接受度越低。所以目前有些中文水平高、很少听英语的孩子，英语启蒙初期的排斥就比较厉害。
注：文章摘录自《不能错过的英语启蒙》安妮鲜花 著
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